![\"\"](\"https:\/\/lasallecadiz.es\/mirandilla\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2022\/01\/Alumnos-Salle-Mirandilla-aulas-centro_1651945161_151119781_667x375.jpg\")
<\/figure>Un colegio no consigue llegar a los 125 a\u00f1os de vida sin adaptarse a los tiempos<\/strong>. Y La Mirandilla, camino de los 127, sigue su andadura poniendo en marcha este curso el nuevo modelo de aprendizaje de La Salle, instituci\u00f3n educativa con 300 a\u00f1os de historia y 120 centros en Espa\u00f1a y Portugal. Este cambio en la manera de ense\u00f1ar se llama Nuevo Contexto de Aprendizaje (NCA) y dice adi\u00f3s a los libros de texto convencionales y a los ex\u00e1menes tal como los conocemos. \u201cLos ni\u00f1os a los que educamos hoy tienen otras necesidades educativas que los de hace unos a\u00f1os\u201d, explica la directora del centro<\/strong>, Priscilla Boubeta. Y esa es una de las claves por las que La Salle, tras una reflexi\u00f3n profunda, quiere dar la mejor respuesta posible al alumnado.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Con el NCA desaparece una ense\u00f1anza r\u00edgida y compartimentada para dar paso a otra basada en seminarios, proyectos y talleres. \u201cCon el objetivo de que los alumnos aprendan de una forma transversal, y buscando ell desarrollo integral de la persona\u201d, sostiene Boubeta. Se trata de desplazar el foco de la ense\u00f1anza al aprendizaje experiencial<\/strong> con el objetivo de fomentar la motivaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n, as\u00ed como la construcci\u00f3n del ser en su integridad.<\/p>\n\n\n\n \u201cProponemos un renovado sistema de evaluaci\u00f3n. Junto a las habituales notas num\u00e9ricas, que cumplen con los criterios exigidos por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, se a\u00f1ade la evaluaci\u00f3n de las destrezas, las potencialidades y las capacidades. Un escrupuloso respeto a la legislaci\u00f3n, pero llegando de otra manera a los requisitos que pide la administraci\u00f3n p\u00fablica<\/strong>\u201d, se\u00f1ala Priscilla Boubeta.<\/p>\n\n\n\n Este renovado sistema de evaluaci\u00f3n a\u00f1ade una valoraci\u00f3n de la evoluci\u00f3n de las destrezas (cient\u00edfico-matem\u00e1ticas, tecnol\u00f3gicas, human\u00edsticas, art\u00edsticas\u2026), potencialidades y capacidades. Un sistema integral de evaluaci\u00f3n que ofrece una visi\u00f3n m\u00e1s global del alumnado.<\/p>\n\n\n\n La directora de La Salle Mirandilla insiste en recalcar que \u201cno se abandona el aprendizaje memor\u00edstico, pero si cambia la manera de enfocarlo. Es importante que los alumnos se sientan especialmente motivados\u201d. Y es que \u201cno todos aprendemos de la misma manera ni al mismo ritmo ni con las mismas herramientas. Apostamos por menos ejercicios de repetici\u00f3n y m\u00e1s investigaci\u00f3n. El nivel de exigencia no disminuye, pero se llega por otros caminos en funci\u00f3n de la diversidad de los alumnos\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, no todo se resume en la calificaci\u00f3n final, pues hay alumnos que tienen mejores resultados en unas destrezas que en otras. El nuevo m\u00e9todo supone un adi\u00f3s a la ansiedad del examen final porque la evaluaci\u00f3n se realiza diariamente, es continua. \u201cEs necesario que el aprendizaje dure en el tiempo y no se esfume al d\u00eda siguiente de soltar los contenidos en un examen despu\u00e9s de memorizarlo\u201d, defiende Boubeta.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Las nuevas tecnolog\u00edas est\u00e1n muy presentes en las vidas de los alumnos y este proyecto lo tiene muy en cuenta. Asimismo, se antoja imprescindible la motivaci\u00f3n de las familias y de los docentes. \u201cHay que destacar el esfuerzo del profesorado invirtiendo muchas horas de formaci\u00f3n para realizar esta transformaci\u00f3n\u201d, dice Boubeta. El proyecto se explic\u00f3 a los padres al inicio del presente curso y ahora se expondr\u00e1 a las familias en las jornadas de puertas abiertas previas al proceso de escolarizaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El proyecto lasaliano conlleva tambi\u00e9n la remodelaci\u00f3n interior de los centros de forma progresiva, donde se trabaja en los llamados paisajes educativos, que lleva al redise\u00f1o de las aulas.<\/p>\n\n\n\n Hasta el momento, y desde septiembre, se trata de una experiencia muy bien valorada por las familias y los docentes, percibiendo al alumnado m\u00e1s motivado, con m\u00e1s ganas. \u201cNi\u00f1os desmotivados o con necesidades educativas especiales est\u00e1n muy bien integrados en este nuevo itinerario\u201d, precisa la directora.<\/strong> Se prescinde de los libros de textos, sustituidos por materiales de elaboraci\u00f3n propia, muy apoyados en soportes audiovisuales y otros formatos. \u201cSolo un trimestre es poco tiempo para poder hablar de resultados, pero el alumnado est\u00e1 m\u00e1s implicado y la comprensi\u00f3n ha mejorado mucho, sobre todo en los alumnos con m\u00e1s dificultades\u201d, apunta.<\/p>\n\n\n\n En Andaluc\u00eda, y por tanto en la Salle Mirandilla, se ha implementado el nuevo m\u00e9todo este curso en Educaci\u00f3n Infantil y 1\u00ba de Primaria. El siguiente curso ser\u00e1 el turno de 2\u00ba y as\u00ed sucesivamente hasta 6\u00ba. Luego saltar\u00e1 a las ense\u00f1anzas de ESO y Bachillerato en La Salle Vi\u00f1a. La Salle espera tenerlo implantado en todos sus centros de Espa\u00f1a y Portugal, incluyendo la universidad, el curso 2025-2026<\/strong>. La Mirandilla cuenta con este enlace de su web www.lasallecadiz.es\/mirandilla\/escolarizaci\u00f3n<\/em> <\/strong>para que las familias obtengan m\u00e1s informaci\u00f3n sobre este revolucionario proyecto.<\/p>\n\n\n\n Fuente de la noticia: Diario de C\u00e1diz.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La instituci\u00f3n dice adi\u00f3s a la ense\u00f1anza r\u00edgida y a los libros de texto convencionales, apostando por una nueva manera de evaluar Un colegio no consigue llegar a los 125 a\u00f1os de vida sin adaptarse a los tiempos. 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